{"id":92530,"date":"2026-03-25T14:18:00","date_gmt":"2026-03-25T13:18:00","guid":{"rendered":"https:\/\/ulysseus.eu\/news\/cafes-con-la-ciencia-despertando-la-curiosidad-entre-los-alumnos-de-secundaria-en-la-universidad-de-sevilla\/"},"modified":"2026-07-08T13:34:59","modified_gmt":"2026-07-08T11:34:59","slug":"cafes-con-la-ciencia-despertando-la-curiosidad-entre-los-alumnos-de-secundaria-en-la-universidad-de-sevilla","status":"publish","type":"news","link":"https:\/\/ulysseus.eu\/es\/news\/cafes-con-la-ciencia-despertando-la-curiosidad-entre-los-alumnos-de-secundaria-en-la-universidad-de-sevilla\/","title":{"rendered":"\u00abCaf\u00e9s con la ciencia\u00bb: despertando la curiosidad entre los alumnos de secundaria en la Universidad de Sevilla"},"content":{"rendered":"\n

Los d\u00edas 19 y 24 de marzo, un total de 60 alumnos de dos institutos de Sevilla asistieron a varias sesiones de \u00abCaf\u00e9s con la Ciencia\u00bb en la Facultad de Inform\u00e1tica de la Universidad de Sevilla. En esta actividad, un cient\u00edfico se sienta con un peque\u00f1o grupo de invitados alrededor de una mesa para charlar mientras disfrutan del desayuno. Los participantes son alumnos de los \u00faltimos cursos de secundaria que reservan una sesi\u00f3n con un cient\u00edfico para conocer la ciencia fuera del aula. Durante las sesiones, los cient\u00edficos hablan de sus investigaciones, de su trabajo diario e incluso de sus aficiones, entablando una conversaci\u00f3n informal y distendida con los alumnos.<\/p>\n\n

En esta ocasi\u00f3n, cinco cient\u00edficos del proyecto Ulysseus, de la Universidad de Sevilla, impartieron charlas que abarcaron una amplia gama de temas cient\u00edficos de vanguardia que vinculan la investigaci\u00f3n, la tecnolog\u00eda, la salud y la sociedad. Los alumnos aprendieron que la ciencia no se limita a los laboratorios ni a los libros de texto, sino que moldea activamente el mundo en el que vivimos, desde nuestros cuerpos y cerebros hasta nuestros tel\u00e9fonos m\u00f3viles y ordenadores. Las charlas fomentaron la curiosidad y el pensamiento cr\u00edtico, ayudando a los alumnos a comprender c\u00f3mo diversas disciplinas cient\u00edficas colaboran para resolver problemas del mundo real.<\/p>\n\n

<\/div>\n\n

Ciencia, tecnolog\u00eda y el futuro: una exploraci\u00f3n de la salud, la inteligencia y la innovaci\u00f3n<\/h3>\n\n

En estas sesiones de \u00abCaf\u00e9s con la ciencia\u00bb se abordaron diversos temas. Se trataron cuestiones como la forma en que los factores ambientales pueden dejar huellas invisibles en el cuerpo humano, incluso antes del nacimiento, y c\u00f3mo los cient\u00edficos utilizan el biomonitoreo, los estudios de laboratorio y las simulaciones por ordenador para investigar los efectos de la contaminaci\u00f3n en la salud y el desarrollo cerebral. La tecnolog\u00eda fue otro tema central, con una introducci\u00f3n clara y accesible a la inteligencia artificial que mostraba c\u00f3mo esta ya desempe\u00f1a un papel en herramientas cotidianas como los filtros de las redes sociales, las aplicaciones de edici\u00f3n facial y los servicios automatizados de atenci\u00f3n al cliente.<\/p>\n\n

Se abord\u00f3 la importancia de la salud cerebral a trav\u00e9s de temas como la protecci\u00f3n de las funciones cognitivas durante la cirug\u00eda cerebral y el fomento de h\u00e1bitos de vida saludables para desarrollar la resiliencia a largo plazo. Las charlas tambi\u00e9n presentaron la ciencia como un viaje global e interdisciplinar, destacando c\u00f3mo las experiencias internacionales, la colaboraci\u00f3n y la movilidad enriquecen las carreras cient\u00edficas y animan a los estudiantes a pensar m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras tradicionales. Por \u00faltimo, las sesiones se centraron en el futuro, analizando c\u00f3mo la naturaleza puede inspirar nuevas formas de inform\u00e1tica, desde algoritmos bioinspirados hasta tecnolog\u00edas emergentes como la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica.<\/p>\n\n

En conjunto, Caf\u00e9s con Ciencia<\/strong> ofreci\u00f3 una visi\u00f3n general din\u00e1mica e inspiradora de la ciencia como un campo creativo y en constante evoluci\u00f3n, lleno de oportunidades para la pr\u00f3xima generaci\u00f3n.<\/p>\n\n

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Programa de Charlas<\/h3>\n\n

CSI medioambiental: \u00bfQu\u00e9 rastros dejan los contaminantes en nuestro organismo? por Mar\u00eda Gracia Hinojosa Hidalgo<\/em><\/strong><\/p>\n\n

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Mar\u00eda Gracia Hinojosa Hidalgo (Universidad de Sevilla) <\/strong><\/figcaption><\/figure>\n\n

\n \nEsta charla explora c\u00f3mo el entorno en el que vivimos puede dejar huellas en nuestro organismo incluso antes de nacer. Explica en qu\u00e9 consiste la biomonitorizaci\u00f3n: esencialmente, los investigadores act\u00faan como detectives, buscando rastros de contaminaci\u00f3n en muestras de mujeres embarazadas y ni\u00f1os peque\u00f1os. \n \nAborda preguntas clave, como si los pl\u00e1sticos o el humo afectan al desarrollo cerebral y si est\u00e1n relacionados con la neurodivergencia. La charla tambi\u00e9n muestra que este trabajo va mucho m\u00e1s all\u00e1 del uso de pipetas. Los investigadores emplean simulaciones por ordenador (modelos matem\u00e1ticos) para predecir c\u00f3mo se desplazan las sustancias t\u00f3xicas por el cuerpo humano sin necesidad de procedimientos invasivos, adem\u00e1s de realizar estudios de laboratorio con c\u00e9lulas. En resumen, presenta una \u00abciencia tres en uno\u00bb. \n \n<\/div><\/p>\n\n

\u00bfQu\u00e9 es la inteligencia artificial y por qu\u00e9 tiene tanto \u00e9xito? Por Bel\u00e9n Vega.<\/strong><\/p>\n\n

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Bel\u00e9n Vega<\/strong> (Universidad de Sevilla)<\/figcaption><\/figure>\n\n

\n \nLa inteligencia artificial (IA, por sus siglas) es un t\u00e9rmino que cada vez se escucha m\u00e1s en todas partes, y muchas personas todav\u00eda la consideran algo del futuro o propio de las pel\u00edculas. Esta charla tiene como objetivo mostrar que la IA no es ciencia ficci\u00f3n, sino una herramienta tecnol\u00f3gica que puede utilizarse en muchos \u00e1mbitos de la vida cotidiana. \n \nDestaca ejemplos muy cercanos a nuestro d\u00eda a d\u00eda: esas aplicaciones que cambian tu rostro y te hacen parecer mayor utilizan inteligencia artificial. Los filtros de Instagram tambi\u00e9n funcionan gracias a la IA. Incluso esas voces automatizadas que responden a las llamadas telef\u00f3nicas \u2014a veces de manera algo frustrante\u2014 son otro ejemplo cotidiano de la inteligencia artificial en acci\u00f3n. \n \n<\/div><\/p>\n\n

Proteger el cerebro, desarrollar la resiliencia: del quir\u00f3fano a los h\u00e1bitos saludables<\/strong><\/em>, de Isabel Mar\u00eda Mart\u00edn Monz\u00f3n.<\/p>\n\n

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Isabel Mar\u00eda Mart\u00edn Monz\u00f3n<\/strong> (Universidad de Sevilla)<\/figcaption><\/figure>\n\n

Esta ponencia se centra en la integraci\u00f3n de la neuropsicolog\u00eda intraoperatoria y el fomento de h\u00e1bitos de vida saludables como estrategias complementarias para preservar la reserva cognitiva en pacientes con enfermedades oncol\u00f3gicas y neurol\u00f3gicas.<\/p>\n\n

\u00abPasaporte cient\u00edfico\u00bb<\/em>, de Rebeca M. Mej\u00edas Est\u00e9vez<\/strong><\/p>\n\n

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Rebeca M. Mej\u00edas Est\u00e9vez <\/strong>(Universidad de Sevilla)<\/figcaption><\/figure>\n\n

\n \nEsta charla presenta un relato personal y cercano sobre c\u00f3mo una trayectoria internacional e interdisciplinar \u2014que abarca tanto el \u00e1mbito acad\u00e9mico como el industrial y el trabajo en diferentes campos cient\u00edficos\u2014 ha impulsado el crecimiento de la ponente como investigadora. \n \nComparte reflexiones sobre la adaptaci\u00f3n a nuevas culturas, el trabajo en equipos multidisciplinares y multiculturales, y c\u00f3mo estas experiencias ampl\u00edan las oportunidades profesionales. Tambi\u00e9n explica c\u00f3mo la movilidad y la colaboraci\u00f3n internacional contribuyen al desarrollo de una visi\u00f3n cient\u00edfica m\u00e1s abierta, creativa y cooperativa. \n \n<\/div><\/p>\n\n

La naturaleza como calculadora <\/em>por Antonio Ram\u00edrez de Arellano Marrero<\/strong><\/p>\n\n

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Antonio Ram\u00edrez de Arellano Marrero <\/strong>(Universidad de Sevilla)<\/figcaption><\/figure>\n\n

\n \nEsta charla explora c\u00f3mo realizan c\u00e1lculos los ordenadores y si existen l\u00edmites a lo que pueden hacer. Hace casi 100 a\u00f1os, el matem\u00e1tico Alan Turing defini\u00f3 qu\u00e9 pod\u00eda y qu\u00e9 no pod\u00eda ser computado por una m\u00e1quina. Los ordenadores actuales siguen bas\u00e1ndose en esas ideas \u00abconvencionales\u00bb, pero desde entonces se han desarrollado perspectivas alternativas. \n \nLa charla destaca c\u00f3mo la naturaleza puede ser una poderosa fuente de inspiraci\u00f3n. Se presentan campos como la computaci\u00f3n cu\u00e1ntica y la inteligencia artificial como ejemplos actuales que demuestran que son posibles nuevos enfoques \u00abbioinspirados\u00bb. Esta \u00e1rea, conocida como computaci\u00f3n bioinspirada, puede aplicarse a pr\u00e1cticamente todos los \u00e1mbitos de la vida. \n \n<\/div><\/p>\n\n
<\/div>\n\n

Sobre Ulysseus<\/h3><\/h3>\n\n

Ulysseus forma parte de las 73 alianzas de universidades europeas seleccionadas por la Comisi\u00f3n Europea dentro de su iniciativa principal de la estrategia europea para universidades. Estas alianzas, que cuentan con la co\ufb01nanciaci\u00f3n de la Comisi\u00f3n Europea, re\u00fanen a cerca de 650 instituciones de educaci\u00f3n superior de todo tipo procedentes de toda Europa. Bajo el liderazgo de la Universidad de Sevilla, la Alianza Universitaria Europea Ulysseus incluye a otras siete universidades socias: Universit\u00e9 C\u00f4te d\u2019Azur (Francia), Universidad de G\u00e9nova (Italia), Universidad T\u00e9cnica Universidad de Ko\u0161ice (Eslovaquia), MCI | The Entrepreneurial School\u00ae (Austria), Haaga-Helia Universidad de Ciencias Aplicadas (Finlandia), Universidad de Universidad de M\u00fcnster (Alemania) y Universidad de Montenegro (Montenegro). \n<\/p>\n\n

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